在教育的广阔天地里，有这样一群人，他们以知识为灯塔，以爱心为舟楫，默默耕耘在三尺讲台之上，用汗水浇灌学生希望，用智慧点亮学生未来。他就是其中一位。今天，让我们走近陈功文老师——2024年“全国优秀教师”称号的获得者，聆听他的故事，感受他对教育事业的无限热爱与执着追求。

坚持初心，榜样示范

陈功文老师出生在一个普通的教师家庭，受父亲熏陶，从小便对教育事业充满向往。参加工作以来，他先后在乡村学校、专科学校、本科学校从事教育教学工作。面对学生们渴望知识的眼神，陈老师始终坚守初心，矢志不渝。他说：“我要用汗水浇灌希望，用智慧点亮学生的未来，让希望之花在知识的滋养下茁壮成长，绽放出璀璨的光彩。”

在教学实践中，他坚守教学第一线，切实履行教师职责，发挥模范作用，与时俱进，大胆尝试，不断探索教育教学方法，推进教育教学改革，提高育人本领。他设计了一系列互动式、探究式的教学活动，鼓励学生主动思考、勇于表达，使课堂变得生动有趣，极大地激发了学生的学习兴趣和潜能。

他始终坚持鼓励学生刻苦学习、积极深造，以自己的成长经历、学习心得以及面对挑战与克服困难的精神为榜样，不仅激发了学生的学习动力，还让学生深刻感受到成功背后的艰辛与努力，从而更加珍惜学习机会，积极面对学习困难，勇往直前。在他的指导下，每年都有学生考上研究生，实现深造理想。

科研反哺，激励创新

为了实现全员、全过程、全方位育人的目标，陈老师注重将科研成果融入课堂，用科研反哺教学。他开设的《论语导读》《庄子导读》《中国古代文学专题研究》等专业选修课，均基于自己的科研项目，将科研成果转化为教学资源，使学生接触到最前沿的知识，了解学科最新动态。同时，他引导带领学生参与科研活动、科研项目，把课堂知识转化为生动实践，并在实际运用中培养他们的创新思维和批判性思维。学生通过亲身体验科研过程，掌握了科研方法和技能，锻炼了实践能力、创新能力和解决问题的能力。

陈老师对商丘地方文化有深入研究，出版了2部相关研究专著，并通过举办讲座帮助学生了解商丘历史文化，增强学生对本土文化的认同感和自豪感，推动商丘地方文化的传承与发展。

引领团队，共筑梦想

在教学之余，陈功文老师积极从事科研活动，撰写论文，申报项目。截至目前，他成功申报并主持国家社科基金项目3项，全国高校古委会直接资助项目1项，河南省社会科学规划项目1项，河南省兴文化工程文化项目1项，厅级项目6项；发表学术论文50余篇；出版学术专著6部。他的科研成果获得多项奖项，包括河南省社会科学优秀成果奖二等奖、三等奖各1项，河南省高校社会科学优秀成果一等奖1项，以及多项市级优秀成果奖。作为科研骨干教师，陈老师不仅个人科研能力强，还带领团队共同成长。他热心帮助青年教师，分享项目申报经验，指导他们申报项目，激励带动年轻教师一起搞好科研工作。在他的带领下，团队成员基本上都成功申报了国家社科基金项目，使得人文学院的科研工作在学校文科院系中处于领先地位，赢得了同事们的良好口碑。近年来，他被评为商丘师范学院科研先进个人，荣获“科研杰出贡献奖”，被评为“杰出人才”。陈老师深知，成就背后，是团队的协作、领导的信任与支持共同铸就的辉煌。每一项成就都是对他辛勤付出的肯定，也是对他教育理念充分认可。

实至名归，再谱华章

陈老师以其不懈的努力与卓越的成就，为商丘师范学院乃至整个教育界树立了光辉的典范。一分耕耘，一分收获，他的故事是对这一道理最生动的诠释。从河南省教科文卫体系统“优秀教师”，商丘师范学院杰出人才、科研先进个人、优秀共产党员、“出彩商师人”2022十佳最美教师、到“全国优秀教师”杰出代表等一系列荣誉称号。荣誉加身，非偶然得之，而是岁月沉淀、汗水浇灌的必然结果，他说：“这些荣誉不仅属于我个人，更属于那些和我一起奋斗在教育一线的同事们，以及给予我无限信任和支持的学生们。”他谦逊的态度，不仅展现了个人的高尚品德，也激励着周围的同事与学生，传递出一种正能量——成功不是个人的独舞，而是团队合作的成果。

在教育这片神圣的土地上，陈老师用爱心与耐心播撒知识的种子，收获了满园桃李的芬芳。学生们对他的敬仰与感激，是他最宝贵的财富，也是他继续前行的动力。十一年如一日的坚守，他用实际行动证明了“学高为师，身正为范”的深刻内涵，展现了对教育事业无限的热爱与忠诚。

展望未来，陈老师将继续以“四有”好老师的标准要求自己，做学生心灵的灯塔，智慧的引路人。他将以更加饱满的热情，更加坚定的步伐，继续在教育的道路上探索前行，用实际行动书写更加辉煌的篇章，为培养更多优秀人才贡献自己的力量。陈老师的故事，是对教育真谛的深刻诠释，也是对每一位教育工作者的鼓舞与启示。

（供稿单位：人文学院 审核：张文英 编审：侯倓影 审签：冉祥华）