编者按：为深入学习宣传贯彻党的二十届三中全会和习近平总书记在全国教育大会上的重要讲话精神，集中展示2016年第三次党代会以来我校各项事业取得的优异成绩和工作特色亮点，全面推进学校综合改革，加快高质量发展步伐，党委宣传部将通过新媒体平台陆续推出“特色工作巡礼”系列报道，进一步坚定信念，明晰思路，凝聚人心、鼓舞士气，奋力谱写建设高水平应用型大学崭新篇章。
实施“全要素立德树人工程” 营造全环境育人生态圈
培养担当民族复兴大任的时代新人
党委学工部部长 韩坤
在校党委的带领下，党委学工部坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入学习宣传贯彻党的二十届三中全会和习近平总书记在全国教育大会上的重要讲话精神，结合学校育人工作实际，实施“全要素立德树人工程”，构建思想引领、陪伴浸润、成长导师、精准资助、解忧给养五种特色育人模式，营造全环境育人生态圈。
一、思想引领育人：着力推动思政工作走深走实
以高校“大部制”改革为契机，推动学工系统职能整合、精简高效、提质增效，学工部加挂六个牌子，构建我校升本科以来规模最大、职能最全的“大学工”新型工作体系。
完善“大思政”工作格局。制定《商丘师范学院加快构建思想政治工作体系实施方案》，坚持学生事务联席会议制度，形成要素齐全、运转协调的学生思想政治工作体系。发挥思政课主渠道主阵地作用，用好思政的“盐”、讲出真理的“味”；深入挖掘专业课程、科研实践、军事训练、入学教育中的育人元素，全员全过程全方位育人新格局逐步形成，立德树人成效进一步凸显。
把牢理想信念“方向盘”。将小课堂与社会大课堂有机结合，善用“大思政课”。大力挖掘新形势下大学生思想政治教育各类资源，开展丰富多彩的教育和实践活动，切实提高思想政治教育工作的针对性、实效性。打造辅导员、学生干部两支理论宣讲队伍，开展“高举信仰之旗 感悟思想伟力”百场校园理论宣讲、千场家乡理论宣讲，开展国旗下的微党课活动等，不断增强学生对党的创新理论的政治认同、思想认同、理论认同、情感认同。
建好思想能量“加油站”。开展辅导员满意度网络测评、“青年学子思想状况”问卷调查、学生学情满意度调查，摸排学生思想动态，推动思政教育“链条化”发展。
二、陪伴浸润育人：着力优化学生工作生态
践行新时代高校版“枫桥经验”，加快推进“一站式”学生社区综合管理模式改革，持续构建学习者为中心的教育生态，推动高校基层治理体系和治理能力现代化，让学生拥有更多获得感、幸福感。
完善服务治理模式。践行新时代“枫桥经验”“浦江经验”。全面加强一站式学生社区建设，建好用好线下学生事务服务中心，推行驻楼辅导员导师制，统筹完善“一线式”的干部下沉工作方法，围绕学生诉求提供靶向服务，将问题矛盾化解在一线、防范在萌芽。持续开展“十佳应天学子”“十佳学风班级”双十佳评选活动，为学生多元发展领航服务。
健全学工浸润体系。制定《归德书院朋辈导师聘任管理办法》，融合推进安全文明卫生月、集中劳动月、宿舍文化节“双月一节”实践活动，为学生多元发展领航服务。开展“我的大学新声——入学一课”“宪法宣传周——宪法一课”“我的商师故事——毕业一课”形成全链条教育闭环，提升学生文明素养，讲好商师故事。
实施学工品牌提升行动。充分发挥专业实际与人才特点，统筹推进二级学院“一院一品”提升行动，开展学风建设质量提升工程，加强学风建设专项督导，开展“十佳学风班级”评选、“最美大学生”遴选寻访、“国家奖学金获得者”评选展示，培育学生工作品牌，构建一体多元新格局，优化管理服务育人生态。
三、成长导师育人：着力提升队伍发展内驱力
实施辅导员素质能力提升工程，关心关爱辅导员队伍自身成长，破除职业倦怠，促进辅导员“三化”发展。
强化队伍建设。学校把辅导员队伍建设作为教师队伍和管理队伍建设的重要内容，每年单列招聘计划指标，动态配齐建强专职辅导员队伍。突出业绩导向，建立和完善科学合理的辅导员退出机制，实现有规律转岗，及时调整不能适应岗位要求的辅导员，提升职业发展张力和活力。
提升能力素质。健全培训学习制度，制定辅导员、班主任培训规划，建立分层次、多形式的培训体系。实施辅导员123阶梯成长计划，定期举办辅导员“立德树人”论坛、学工干部专题培训班、辅导员职业能力大赛、十佳辅导员班主任评选活动等，鼓励支持辅导员开展专题研究，探索建立集学习、创新、反思“三位一体”辅导员精准赋能平台，健全全员育人导师制度，全面提升辅导员“一线工作”质效。
畅通职业路径。畅通辅导员“三线”晋升路径，出台《专职辅导员职级聘任管理办法》《辅导员职称评审办法》，为党政管理机构培养、输送优秀后备人才。设定辅导员岗位职级与职数配备，明确任职条件，完善专职辅导员职业发展体系；实现专职辅导员职称单列计划、单独评审，高级岗位比例不低于学校平均水平，激发辅导员做好学生工作的积极性、主动性和创造性。
四、精准资助育人：着力完善成才型资助体系
完善成才型资助育人体系，建立健全家庭经济困难学生帮扶机制，推动“玄鸟”勤工助学服务中心融合发展，探索贫困学生接续培养的新路径。
分类精准施策。统筹制定《奖助学金评定工作监督管理实施细则》等10余项制度文件，一体推进落实各项资助政策落实落细，健全全过程资助体系，着力打造学生工作“三立三新”教育高地。通过大数据分析和实地走访，精准识别困难学生，满足学生个性化成长需求，提升资助育人实效。
持续实施“向阳而生”百步攀登计划。加强优秀贫困学生寻访和事迹宣讲，打造“百步攀登计划”实践育人平台，每年遴选100名优秀贫困学子，通过20余场次专题培训，从职业规划、心理辅导、素质拓展、创业实训、专业提升、团队建设等方面多角度对其进行跟踪培养和成长帮扶。探索出一条专业知识教育与综合素质教育相结合、被动“输血”向主动“造血”转型的资助育人新路径。
擦亮玄鸟服务品牌。成立全省高校首个由学生“自主管理、自我服务，自我监督”的玄鸟勤工助学服务中心，以实践锻炼为途径，拓展多维育人空间，在劳动自助、经济自立的基础上实现自我价值的提升，形成独特的资助育人校园文化。
五、解忧给养育人：着力打造成长护航高地
实施新时代心理育人质量提升工程，动态开展心理评估普查，建立劝返复学工作机制、跟踪服务机制、心理服务体系、评估量化体系，防止辍学休学反弹。
实施“1911”工程。始终坚持“全员爱心、全程暖心、全面育心”的理念，完善心理教育体系，优化19个二级学院心理辅导站建设，构建1个家校医协同合作机制，建好1个心理健康教育中心，配优配齐专职心理教师队伍，着力提升心理咨询的服务能力，促进学生身心全面发展。
注重全过程管理。完善全过程管理机制，强化“学校—院系—班级—宿舍/个人”四级预警防控体系，强化专职心理健康教师、辅导员、班主任、班级心理委员、宿舍信息员的四级网格队伍作用。坚持“全员爱心、全程暖心、全面育心”的理念，构建多元化联动机制，强化课堂内外、校内校外、线上线下协同发力，增强预防干预能力，为学生健康成长保驾护航。
动态落实“一生一策”。聚焦“五困”学生，利用大数据技术建立心理高危学生筛查机制，实现“一生一策、一人一帮”。有效利用大学生心理健康教育中心平台、大学生素质拓展基地，深入开展心理健康周、心理健康月宣传教育活动。举办“5•25”心理健康文化节活动，开展一月一主题团辅活动，强化学生生命观教育，形成特色品牌，着力打造心理健康教育亮点。
（供稿单位：党委学工部 审核：韩坤 编审：吉瑞瑞 审签：冉祥华）